13. februar

Publisert av Eivind 13.02.12 · 1 kommentar 

Det var mandag, og følelsen av å måtte stå opp av senga for å slå av vekkerklokka, var ikke veldig lokkende. Omsider kom jeg meg inn på badet, senere opp på kjøkkenet. Jeg startet dagen min med et godt frokostmåltid etterfulgt av en avslappende kjøretur til Hinna skole.

Celine, Emily og jeg var blant de siste som kom inn i klasserommet før det ringte inn. Vi skulle ha engelsk. Maria kom ned for å si at vi skulle være på mediateket, som hun hadde lovet oss. På torsdag startet vi på en skriveøkt, tre timer fordelt på tre dager. I dag var det mulighet til å skrive teksten over på data. Dette var helt frivillig, teksten kan leveres for hånd også, men da vil ikke retteprogrammet i Word hjelpe oss. Omtrent halvparten av oss fant hver vår datamaskin og begynte å skrive over. I og med at internettet var nede i første time, fikk vi ikke skrevet ut tekstene våre.

Thea og jeg gikk ned på kontoret og fikk fatt i en minnepinne hvor vi skulle legge inn alle tekstene. Når alle hadde lagt inn tekstene, ga vi minnepennen til Maria slik at hun kunne skrive dem ut. Hun bestemte seg for at i neste engelsktime gir hun tekstene tilbake slik at vi kan se over dem før hun begynner å rette dem. Klokka ble 09.00 og engelsktimen var over.

På timeplanen stod det at vi skulle ha samfunnsfag i andre time. Denne timen ble byttet med klassens time, slik at vi fikk samfunnsfag i sjette time. Flere var uenige i dette, og ville ha klassens time på slutten av dagen. Slik ble det ikke; Eivind bestemte.

Han innledet timen med å si at de fire bordene i vestibylen er delt inn klassevis. Bordet innerst i gangen, vil fra nå av være tiende klasse sitt. Det som er nærmest utgangen til vårt klasserom, tilhører niende klasse. I midten er det to bord hvor det ene vil forbli åttende klasse sitt, mens det siste kan brukes av hvem som helst.

Vi ble informert om at i delingstimene på torsdag skal vi ha matte, ikke norsk som det står på ukeplanen. Det ble snakk om Gosenrevyen  som vi skal på førstkommende fredag. Eivind tok en opptelling for å se hvor mange elever hver av oss hadde plass til i bilen. Det ble snakk om at noen ikke kunne være med på revyen fordi de skal dra på tidlig vinterferie. Etter mye om og men kom vi inn på søknad om elevpermisjon. Eivind fortalte at jo tidligere vi søker, desto større en sjansen for å få fri. I tiende klasse vil det ikke bli mulig å få fri den siste uken før sommerferien.

Det neste som ble tatt opp, var hvordan vi skulle gjøre det med bloggen når vi skal prøve oss ute i arbeidslivet i uke 10. Klassen kom fram til at den som er satt opp til å skrive dagbok de dagene vi skal ut i arbeid, skriver et vanlig blogginnlegg om deres dag. Alle andre, som enten er på en annen skole eller ute i jobb den dagen, skriver et lite avsnitt om hva de har bedrevet dagen med. Alle som skriver hvert sitt lite avsnitt, sender dette til Eivind slik at han kan sette det sammen til et eget blogginnlegg.

Det ble spørsmål om hva som ville skje hvis vi ikke fant oss noen jobb. Svaret på dette var at vi er pliktet til å finne en jobb, alle er nødt. Merkelig nok er det bare syv av tjueni elever som har skaffet seg arbeid.

Etter et kort friminutt, forsvant halve klassen inn i klasserommet og resten stormet ned i naturfagsrommet. Jeg skulle ha naturfag med Lena. Alle stod og ventet utenfor døra, spente på om vi kom til å få tilbake prøven om elektrisitet. Lena kom gående ned trappa med prøvene under armen. Jeg ble litt nervøs, med tanke på at jeg var veldig usikker på resultatet.

Lena mente det var litt for gode resultater på prøven. Dette kunne jeg ikke helt forstå når flere av oss var misfornøyde. Selv ble jeg veldig fornøyd. På prøven var det mulig å få 30 poeng fordelt på 13 spørsmål. Lena skrev karakterskalaen på tavla:

6          29-30

5          23-28

4          17-22

3          11-16

2          5-10

1          1-4

Hun begynte å gjennomgå prøven. Her er noen av spørsmålene:

 - Hva er forskjellen på en leder og en isolator? Nevn to eksempler på hver.

Svar:   Ledere leder strøm og isolatorer leder ikke strøm. Kobber og aluminium er ledere, glass og plast er isolatorer.

- Hva er elektrisk strøm?

Svar:   Elektrisk strøm er elektroner som beveger seg i en bestemt retning.

- Forklar hva en sluttet strømkrets er.

 

Svar: En sluttet strømkrets er en sammenhengende krets som går i ”ring.”

Etter gjennomgangen startet vi så vidt på det neste kapittelet i boka; Vår elektriske verden. Vi laget et tankekart som viste hvilket elektriske apparater hver enkelt av oss hadde brukt i dag. Her ble det nevnt alt fra brødrister til elektrisk tannbørste til iPad.

Tre skoletimer var allerede unnagjort, og det var flere sultne mager i klasserommet. Det var spisetid; Håvard og Amalie som er ordensmenn, hentet melk og frukt. Alle fant fram matpakken og begynte å spise.

Etter et langt og velfortjent storefriminutt, skulle jeg, sammen med halve klassen ha matematikk. Forrige uke startet vi å jobbe individuelt med ting vi trenger å øve mer på, enten det er brøk, statistikk, målestokk, potenser eller andre ting. Eivind hadde skrevet ut noen hefter om blant annet brøk og prosent. Disse kunne vi låne hvis vi ønsket. Han håpet på bedre effektivitet og arbeidsro denne timen, i og med at det forrige uke ble lite jobbing men mye prating. Det så ut til at hele klassen fikk med seg beskjeden om at på onsdag må alle ta med seg arket med punktene de bør øve mer på.

Håvard og jeg har fått i oppgave å forbedre noen av mattefilmene som ligger her på bloggen.  Flere av dem har litt dårlige forklaringer så det er litt vrient å forstå dem. Vi la til overganger og effekter, tema, forkortet filmene litt og gjorde slik at de ble spilt av langsommere. Mer rakk vi ikke før det var friminutt igjen.

I femte time skulle vi ha norsk. Hver mandagstime vi har i norsk bruker vi til å arbeide med litteraturoppgaven. Det var en del spørsmål til litteraturoppgaven, så Eivind gikk gjennom det vi trengte å vite:

Litteraturoppgaven skal leveres til Eivind fredag 2. mars. Da skal den leveres i papirformat og den skal lastes opp i en oppgave på It’s learning. Selve oppgaven skal inneholde:

1. 1.     Forside -  navn, klasse, skole, år, forfatter, romantittel og eventuelt bilde

 

1. 2.     Forord – hvorfor valgte du akkurat denne boka og denne forfatteren? Hvordan tror du arbeidet med oppgaven vil bli? Hva vil bli lett og hva kommer til å bli vanskelig?

 

1. 3.     Innholdsfortegnelse

 

1. 4.     Hovedinnhold, tema, sjanger, forfatterskap, virkemidler og refleksjoner over temaene. Dette skal være på minimum seks maskinskrevne sider

 

1. 5.     Etterord – hvordan gikk arbeidet med oppgaven?

 

1. 6.     Litteraturliste –  linker til kilder du har brukt

 

Eivind delte ut et ark om Trafikksikkerhetskampanjen på Hinna skole. Her ble alle foreldre oppfordret til å oppmuntre barn og unge til å være sikre i trafikken. Få elever på ungdomsskolen bruker hjelm, dette ønsker FAU å gjøre noe med. Det stod at vi burde ta en sjekk av sykkelen, at den hadde alt det nødvendige:

• 2 velfungerende bremser
• Rød refleks bak
• Gul eller hvit refleks i pedalene
• Ringeklokke
• Rødt lys bak (hvis du skal sykle i mørket)
• Hvitt eller gult lys foran (hvis du skal sykle i mørket)

Sjette og siste time var kommet. Det var nå tid for samfunnsfag. For øyeblikket holder vi på med kapittelet Mellomkrigstida. Vi fikk høre om årsaker til mellomkrigstida og 2. verdenskrig.

• Resultatet av 1. verdenskrig legger grunnlaget for det som skjer i mellomkrigstida og 2. verdenskrig
• Det er to viktige ting med etterkrigsløsningen
  • Nyordningen i Øst-Europa
    • Det ble dannet nye stater; Latvia, Litauen, Estland, Polen med mer
    • Avtalen med Tyskland (Versailles-traktaten)
      • Tyskland måtte betale erstatninger og gi fra seg landområder. Militæret ble kraftig nedbygd for at de ikke skulle være en trussel for andre

Eivind kom litt inn på det som skjedde i 2. verdenskrig. Krigen startet i 1939, men nådde ikke Norge før i april 1940. Det var en omfattende krig når det gjaldt menneskeliv. Utviklingen hadde komt mye lenger enn i 1. verdenskrig, de kunne bombe en hel by kun ved hjelp av fly.

Ønsker alle en fin kveld videre!

This slideshow requires JavaScript.

Arkivert under 9. klasse, Klassens dagbok · Tagget med Julie